​ דיון בנושא תקצוב דיפרנציאלי במערכת החינוך – לציון יום המאבק בעוני

 

 

 

בדיון שהתקיים הבוקר בוועדת החינוך בנושא החלת כללי התקצוב הדיפרנציאלי במערכת החינוך ויישום דו"ח אללוף אמר יו"ר ועדת החינוך ח"כ עמרם מצנע (התנועה): "עצם העובדה שאין העדפה מתקנת בתקציבים לשכבות החלשות ובמיוחד לתלמידים ממעמד סוציואקונומי נמוך מהווה פגיעה רצינית בכלכלת ישראל. יש אפשרות להפוך יותר בוגרים ממערכת החינוך לבוגרים משמעותיים שיניעו את גלגלי הכלכלה הישראלית ויתרמו לשגשוגה בעתיד". עוד אמר מצנע כי אין הבדל בין ילד בכפר קאסם לילד מראש העין מבחינת הנתונים ההתחלתיים, או בין ילד מירוחם לילד בכרמל, ולכן כספים תוספתיים צריכים להיות מופנים לטובת צמצום הפערים בין הפריפריה הגיאוגרפית והחברתית למרכז. "שר החינוך יגיע בשבועות הקרובים לוועדה להציג את תקציב 2015 שבתוכו יש גם כסף דיפרנציאלי "צבוע". מה יעשה בכסף הזה זאת השאלה?".

 

בדיון השתתפה גם  פרופ' אודרי רקח, חברה בוועדת אללוף שאמרה כי במערכת החינוך כ-400 תוכניות לימודים חיצוניות אך משרד החינוך מעולם לא מיפה אותן או בדק את יעילותן על הילדים שחיים בעוני.  "תקצוב דיפרנציאלי קיים על הנייר אך בפועל לא מתקיים, רק 6% מהתלמידים נהנים מתקצוב דיפרנציאלי וגם המגזר השלישי שמפעיל תוכניות חינוכיות בבתי הספר לטובת האוכלוסיות החלשות לא בהכרח מגיע לאותם המקומות שזקוקים לו. המסקנה שלנו היא שדווקא הילדים שחיים בעוני לא זוכים בסופו של דבר לחינוך איכותי, ראוי ורצוי בצורה מספיקה".

 

ח"כ עיסאווי פרג' (מרצ) קבל על כך שב-10 השנים האחרונות תקציב החינוך גדל פי שניים אך לא ניתן כלום לאשכולות הנמוכים שבתוכם רוב הרשויות הערביות. "יש בתקציב החינוך הרבה סעיפים מפלים. אני מבקש שנשב סעיף סעיף ונבקש תיקון".

 

ח"כ רונן הופמן (יש עתיד): "לא נוכל לפתור את הבעיה אם אין לנו נתונים מסד נתונים. זוהי בעיה רבת שנים ולא נוכל להפוך את הבעיה לכלי ניגוח פוליטי. על כך ענה ח"כ מצנע "שר האוצר מוביל תפיסת עולם של מעמד הביניים ולא אוכלוסיות חלשות, זה לא פלא שהבעיה לא באה על פתרונה. אני לא אומר שמעמד הביניים לא חשוב אבל אלפי משפחות שלא מגיעות ולא יגיעו לעולם לקו התחתון של מעמד הביניים".