​

הוועדה לביקורת המדינה דנה ביישום החלקי של המלצות ועדת דורנר בנושא ילדי החינוך המיוחד. יו"ר הוועדה קארין אלהרר: סדר העדיפויות לתקצוב תחום השילוב – אינו מתקבל על הדעת

הוועדה לביקורת המדינה דנה היום (שני) ביישום החלקי של המלצות ועדת דורנר, בנושא ילדי החינוך המיוחד. יו"ר הוועדה, ח"כ קארין אלהרר (יש עתיד) הדגישה כי "ברור לחלוטין שהשקעה בילד עם צרכים מיוחדים בתחילת הדרך – תחסוך משאבים רבים בהמשך. יישום דו"ח ועדת דורנר – למרות הגדלת תקציב החינוך המיוחד ב-400 מיליוני ₪ - עדיין איננה בשורה להוריהם. עדיין יש צורך במסגרות ייחודיות וייעודיות להם, ולא רק שילובם בחינוך הרגיל. כיום תקציב השילוב הוא כחמישית בלבד מתקציב החינוך המיוחד. אלהרר הדגישה גם את חוסר-הידע של מורים רבים, כיצד לנהוג עם ילד מיוחד בכיתה". אלהרר קראה "לחזק את הקשר בין הרשויות המקומית לבין משרד החינוך. אם פתרנו את זה - פתרנו 50% מהבעיה".

מנכ"לית המשרד, מיכל כהן, השיבה כי יש עליה בשילוב ילדים מיוחדים בחינוך הרגיל והתקציב עבור נושא זה דווקא הוגדל – למרות שגם הוא טרם מספיק. לדבריה, לאחרונה הוכנס מדד לבתי הספר גם יכולתם לשלב ילדים כאלו, ועדיין נמשכת "הכשרת הלבבות" של המורים בנושא. "שלוש מהמלצותיה של הוועדה, גמישות תקציבית, בחירת ההורים, והתקציב הולך אחר הילד – אנו ניישם בשנת הלימודים הקרובה", הבטיחה.

אריאל לוי, מהמינהל הפדגוגי במשרד, הוסיף כי המדען הראשי יחקור את יישום מסקנות הוועדה, ייערכו הכשרות נרחבות לצוות החינוך המיוחד, ואילו לדברי רחל אברמזון, מנהלת אגף החינוך המיוחד, "כשאנו מדברים על תלמידים עם זכאות גבוהה אנו מדברים על תלמידים עם לקויות למידה ועם לקות שכיחה. לא מדובר במקרים קשים יותר". לדבריה, "כשמציעים שילוב, יש כאן שיקול דעת מושכל בטובת הילד. אי אפשר להתאים אחד לאחד את השירות במסגרות החינוך המיוחד - מול השילוב".

לדברי יואל לוין מדריך מרכז אגף חינוך מיוחד, "לאחר ועדת השילוב הורים מקבלים מכתב הביתה, תוך 14 יום, ואז הם צריכים לתת מענה אם הם מעוניינים בשילוב. בעבר הורים חששו שמתעלים את הילדים למסגרות החינוך המיוחד, אך כיום המצב השתנה. במהלך הועדות אנשי המקצוע אומרים את דעתם וההורים מקבלים את הזכות לבחור בעצמם באיזה מוסגרת הם מעוניינים עבור הילד".

אביבית ברקאי-אהרונוף מארגון "בזכות", הזהירה כי "אנו נמצאים למעשה באותה נקודה מאז תוקן חוק השילוב. משולבים 58% בחינוך הרגיל, והפערים של הילדים שאינם משולבים עדיין גבוהים.  מוסדות זכאים אך ורק ל-5.4% של התקצוב, ולכן ילדים עם לקויות ומוגבלות מורכבת, מקבלים הקצאה חסרה. חוסר-ההתאמות גורם שילדים שהיו בשילוב מוחזרים למסגרות החינוך המיוחד". אמיתי שוחט מנהל תחום השילוב המיוחד, הוסיף כי "הורים מפחדים לשלב את הילדים שלהם, והמטרה היא להוריד כמה שיותר חסמים מבחינת השילוב".