ח"כ רונית תירוש: יש להקים מרכזים לקידום לימודי המדעים בפריפריה

ועדת המדע והטכנולוגיה, בראשות ח"כ רונית תירוש, קיימה היום (ד', 15.2.12) דיון בנושא קידום לימודי המדעים בישראל. בדיון השתתפו נציגי הארגונים והפרויקטים השונים העוסקים בחינוך למדעים.

בפתח הדיון הציג פרופ' דניאל זייפמן, נשיא מכון ויצמן למדע ויו"ר מרכז חמד"ע, את פעילות מרכז חמד"ע (חינוך מדעי) ועקרונותיו. המרכז משמש כקמפוס ללימודי מדע בו לוקחים חלק תלמידים מ-17 בתי ספר בתל אביב-יפו. התלמידים המגיעים למרכז הם תלמידים מצטיינים בתחומי המדעים, אשר מקבלים חינוך מדעי ממורים אשר רובם בעלי תארי דוקטור בתחומם.  "המורים הם קודם כל מדענים לפני שהם מורים", אמר פרופ' זייפמן. עוד סיפר זייפמן כי כרגע הם בתהליך של הקמת מרכז חמד"ע נוסף ברחובות ליד מכון ויצמן, מרכז שישמש אוכלוסיות רבות, ויוכל בין היתר לשמש גם את ילדי הפריפריה שיגיעו לשם. ח"כ תירוש ביקשה ממנהלת המרכז, ד"ר תהלה בן גיא, לבדוק כיצד יוכל המרכז לשתף את ילדי הפריפריה בסיוע אמצעים טכנולוגיים. ד"ר בן גיא אמרה כי מרכז חמד"ע רואים עצמם כשותפים למשימה ויישאו באחריות בעזרה לפריפריה.

פרופ' אהוד קינן, נשיא החברה הישראלית לכימיה, התייחס גם הוא לנושא התמיכה בפריפריה ואמר כי ישנה בעיה חמורה של היעדר כימאים בעיירות הדרום. "בכל עיירות הדרום, מצאתי רק תלמיד אחד, בשדרות, שלומד כימיה 5 יחידות", אמר פרופ' קינן. פרופ' קינן הציע הקמת שני מרכזים בנוסח חמד"ע, אחד בנגב המערבי, ואחד באזור ירוחם-דימונה, על מנת לפתור את הבעיה. ח"כ תירוש תמכה ואמרה כי בהחלט ניתן וצריך להקים מרכזים כאלו. "משרד החינוך חייב לרתום את האוצר.  מהלך לאומי כזה דורש תקציבים", אמרה ח"כ תירוש.

נושא נוסף שעלה בדיון, הוא הפרדת הבנים והבנות בלימודי המדעים. ח"כ תירוש אמרה שכאשר היא הייתה מנהלת, ההפרדה גרמה לעלייה משמעותית בהישגי הבנות. לטענה זו הצטרף פרופ' זייפמן ונתן את צרפת כדוגמא, שם יש את אחוז המדעניות הגדול ביותר, וזאת משום שהפרידו בין הבנים לבנות בחינוך המדעים. פרופ נח דנא-פיקארד, מביה"ס הגבוה לטכנולוגיה בירושלים, תמך אף הוא ברעיון, ואמר כי "המודל של הפרדת בנים ובנות הוכיח את עצמו במוסד שלנו".