תוכן דף
ועדת החינוך, התרבות והספורט דנה בנושא החינוך הציוני.
מוריס זילכה, יו”ר המועצה הציונית, סיפר לוועדה שהמועצה פועלת רבות למען הנחלת הציונות בארץ. ”הנוער היום צמא למידע בנושא. החינוך לציונות הוא משמעותי ואטרקטיבי, והנוער אינו ציני כאשר הוא שומע ציונות. לצערנו, למשרד החינוך אין די משאבים לפעילות ענפה יותר בנושא.”
משה בן עטר, מנכ”ל המועצה הציונית: ”יש תהליכי נסיגה בחברה הישראלית בהתמודדות עם הנושא. מערכת החינוך מטילה על גורמי חוץ לבצע את העבודה במקומה. במקום שהמנהלים והמחנכים יעסקו בציונות, שהיא בנפשנו - עוסקים בו גורמים חיצוניים. איזה מקום תופס החינוך הערכי אצל מקבלי ההחלטות?! יש לתת יותר משאבים. יש חשיבות רבה לתחושת השייכות. רק חברה חזקה ומחוסנת יותר, תוכל לשרוד”.
ד”ר גדעון שטכל, מנהל המדרשה הציונית של המועצה הציונית: ”יש תחושה של העדר רצון רציני להנחיל ערכי יהדות וציונות”.
ח”כ הרב מיכאל מלכיאור, יו”ר הוועדה: ”על מדינת ישראל להחליט אם הציונות עומדת בבסיס קיומה. התשובה חייבת להיות חיובית. ואם כן – יש לבחון מה משמעות היותה ציונית. לדעתי, בין השאר, הציונות מחייבת לקיחת אחריות כוללת של המדינה כלפי כלל אזרחיה, ופחות היעזרות בנדבנים. ציונות היא גם שמירה על הבסיס היהודי ורצף הדורות היהודי. אחרי שהמדינה תגדיר לעצמה מהי הציונות העכשווית, עליה לבחון באילו כלים תעביר את הערכים החיוניים הללו לתלמידים, לדור הבא של אזרחי מדינת ישראל.” הרב מלכיאור הוסיף, ש”חבל שהרבה פחות חברי כנסת יהודים ציונים שנכחו בדיון על הקו הירוק, מביעים עניין בתכנים הציוניים של מערכת החינוך.”
ח”כ יואל חסון דיבר על החשיבות הרבה של לימודי הציונות, ושאל את נציגי משרד החינוך אם הם שבעי רצון מהתוצאות העולות במערכת החינוך בעקבות לימוד הנושא.
ח”כ אלכס מילר שאל את משרד החינוך אם יש תכניות מיוחדות לילדים עולים חדשים. ”אני כעולה חדש למדתי את הנושא בכוחות עצמי, ללא עזרת מערכת החינוך”.
ח”כ חיים אמסלם שאל: ”האם יש בתוכנית הלימודים מקום לתנועה הציונית בצפון אפריקה? האם מלמדים את הקשר בין ציונות ליהדות? אם מוחקים את הקשר בין ציונות ליהדות, נכשלים. עובדה היא כי במערכת החינוך החרדי, שם לא מלמדים ציונות, אין כלל ירידה מהארץ”.
אדר כהן, עוזר ליו”ר המזכירות הפדגוגית: ”ישנן תוכניות לימודים בנושא הציונות בבית הספר היסודי, חטיבות הביניים והתיכון. הנושא נלמד במקצועות ההסטוריה, הגיאוגרפיה, אזרחות, ספרות ועוד. יש תוכנית מיוחדת שנקראת `100 מושגים בציונות` ובמבחני המיצ”ב, יש נתונים שמוכיחים שהתלמידים לומדים הנושא. אמנם התוצאות אינן אידאליות. בנושא יהדות המזרח, קיים פרק בהסטוריה המלמד הנושא. לנושא עולים חדשים, יש תוכניות מיוחדות הנלמדות בקבוצות קטנות של תלמידים עולים”.
יהודית זמיר, מרכזת מטה ליישום דוחו”ת שנהר וקרמניצר במשרד החינוך, הציגה ערכה מיוחדת ללימוד הציונות. הערכה כוללת משימות חוויתיות ומהנות ללימוד הנושא.
אלון תובל, מועצת התלמידים והנוער: ”לימודי הציונות בבתי הספר נלמדים ללא ניצוץ, ללא חווייה. התלמידים מרגישים שההסטוריה והציונות נלמדות כמו ההסטוריה של ארה”ב או כל מקום אחר”.
החלטות הוועדה:
1. הוועדה מברכת את המועצה הציונית על הפעילות המעמיקה והחשובה שלה בנושא הנחלת הציונות בקרב התלמידים.
2. הוועדה קוראת לשיתוף פעולה של כל הגורמים להגדלת הסעיף התקציבי של ארגוני הנוער במועצה הציונית ושלוחותיה.
3. הוועדה תקיים דיון נוסף בנושא, שיעסוק ברמה מעמיקה יותר במקום של הציונות היום בחברה הישראלית בכלל, הן במערכת החינוך, בתרבות ואף בספורט.
