"הפעולות למניעת נשירה של תלמידי מזרח ירושלים אמנם מתקיימות אולם הן אינן מספקות", כך אמר אתמול (שני, 10.2.2014) יו"ר ועדת החינוך של הכנסת, ח"כ עמרם מצנע בדיון שהתקיים בוועדת החינוך של הכנסת בנושא הנשירה במזרח ירושלים.
מדו"ח שהציגה עמותת עיר עמים עולה כי היקף הנשירה של בירושלים המזרחית מגיע לשיעור של 13% מסך התלמידים לעומת 2.6% נשירה בחינוך העל יסודי העברי הכלל ארצי ו-4.6% בחינוך הערבי הכלל ארצי. הנשירה המצטברת, אומרים בארגון, מביאה לכך ש-36% מהילדים והילדות בירושלים המזרחית אינם מסיימים 12 שנות לימוד.
עוד עלה מן הדו"ח כי הסיבות העיקריות לנשירה הן המחסור בכיתות לימוד ומצב הכיתות הקיימות שאינו מאפשר לימודים; מחסור בבתי ספר עירוניים לעומת בתי ספר פרטיים המתנהלים ללא פיקוח; מעבר של תלמידים במחסומי קלנדיה וחיזמה - פעילות הגוזלת זמן ומשאבים נפשיים מהתלמידים. כמו כן דובר על כך שאין בירושלים המזרחית אף בית ספר להכשרה מקצועית לעומת ארבעה בתי ספר מקצועיים שפועלים במערב העיר.
לדברי אחמד אבו עיד, מנהל ארגון ההורים למערכת החינוך בירושלים, מערכת החינוך לא עושה דבר על מנת למשוך את הילדים ללימודים. "בתי הספר הם סוג של אכסניה שבה מאחסנים למשך כמה שעות את הילדים. אין להם עתיד ולכן הם מעדיפים לצאת לשוק ולהרוויח כמה שקלים". במהלך הדיון עלה גם נושא תעודת הבגרות הפלסטינית וחוסר ההכרה של האוניברסיטאות בישראל בתעודה הפלסטינית.
לדברי משה קינלי טור פז, מנהל מנח"י (מנהלת חינוך ירושלים), בוגרים רבים מבינים שתעודת הבגרות הפלסטינית לא תאפשר להם להתקבל למוסדות להשכלה גבוהה ישראליים ולכן נושרים מבית הספר. לארה מובאריכי, סגנית מנהל מנח"י למגזר הערבי טענה כי "היו השנה התנגדויות פוליטיות לאומיות נטו להכנסת הבגרות הישראלית לתוכנית הלימודים".
יו"ר ועדת החינוך ח"כ עמרם מצנע, התייחס לנושאים שעלו במהלך הדיון ואמר כי הוא חש ברוח חיובית חדשה שתעזור לשפר את נתוני הנשירה במזרח העיר: "יש מגמת שיפור מורגשת אולם זה לא מספיק. נער או נערה שקיבלו חינוך טוב, יהיו אזרחים טובים יותר ומועילים יותר לחברה ללא קשר לסוגיה הפוליטית. לכן צריך לעשות את המקסימום גם מבחינת הקצאת משאבים וגם בפתיחות מחשבתית בכדי לעודד למידה ולמנוע נשירה.
ח"כ מצנע אף הודיע כי יפנה למועצה להשכלה גבוהה על מנת למצוא פתרון שיכיר בתעודה של אנשי חינוך מהאוניברסיטאות פלסטיניות הנמצאות בשטחים. כך יוכלו אנשי החינוך שאוחזים בתארים המתאימים, לשמש במגוון תפקידים חינוכיים במזרח ירושלים כגון: קציני ביקור סדיר, פסיכולוגים ויועצים מקצועיים – מקצועות בהם יש חוסר מובהק. עוד אמר מצנע כי יש להציע לתלמידי מזרח ירושלים לבחור בין שתי אפשרויות: תעודת בגרות ישראלית או פלסטינית ולשם כך יש לשקול הכנסת שינויים מתאימים בתכנית הלימודים וכן בבחינות הבגרות באופן שיתאים אותן לאוכלוסיית מזרח העיר. מצנע הציע לשקול את אי החלתם של לימודי התנ"ך, ההיסטוריה, האזרחות והספרות העברית או לחילופין, לבצע התאמות במקצועות הללו.
